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班主任之友
  •  2016-10-19 13:29:35  评论:0

    四化”与我的高二管理

    能带高三不带高一,能带高一不带高二,这也算是我们高中班主任圈中的一个“潜规则”。也就是说,高二是高中阶段中最难管理的,经过一年的校园生活,他们对学校的环境、制度以及管理者的性格等已经了解得很清楚,再加上生理上的变化和价值取向的不稳定,早恋、上网、违纪等现象均比其他年级要高。因此,... 阅读全文>>
  •  2016-9-9 12:37:43  评论:0

    新高三常见心理问题及解决办法

    心理问题: 1、“高原现象”又称“瓶颈效应”。相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,心理学上把这种现象称为“高原现象”,很多同学都说,遭遇了学习瓶颈。 2、“舌尖现象”。高三学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易... 阅读全文>>
  •  2011-1-11 13:15:16  评论:0

    别硬逼孩子去感恩

    “同学们,在即将结束这篇课文之前,我要布置两个作业:一是你去了解自己父亲母亲的生日,要悄悄地,不动声色地,然后在他们的生日即将来临之际,用一种你觉得最恰当的方式表示祝贺;二是给你的父母亲各洗一次脚。大家能做到吗?大家愿意吗?学生自然说愿意。大家能做到吗?学生自然说能。” 这是一... 阅读全文>>
  •  2011-1-11 13:14:42  评论:0

    班主任发怒的艺术

    喜怒哀乐,人之常情。见到不良倾向和错误行为,人就会产生怒气,这是很自然的。班主任天天跟学生打交道,发怒更是在所难免。但怎样发怒,发到什么程度,以什么方式发怒,这里面大有学问,颇有艺术。我根据自己的实践经验总结如下: 一、假装发怒,让学生体会班主任的良苦用心。著名作家魏巍的《我的... 阅读全文>>
  •  2011-1-11 13:13:41  评论:0

    给学生一个台阶

    面对表现优秀的学生,老师往往褒奖有加,面对表现欠佳的学生,老师是否还会大度地对待呢?其实作为老师,无论对待何种学生都应一视同仁,用赞许的眼光看待学生,即使学生的表现不尽如人意。表现不好的学生,当老师找到他时,学生也可能找出各种理由,为自己辩解,或为自己所犯的错误作掩护。此时,老师... 阅读全文>>
  •  2010-4-28 13:16:08  评论:0

    师激励学生的经典技巧三十九条

    爱,让顽石开花 师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石,它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜,为他们指明在学海中航行的方向,为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。 暗示是一种坚强的牵引力 无论是指东说西指桑骂槐,还是含沙射影项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、... 阅读全文>>
  •  2009-11-18 13:18:37  评论:0

    给学生机会就是给自己机会

    一个好的班级需要全体学生共同维护,需要发挥全体成员的主观能动性。怎样才能发挥他们的主观能动性?这是一个值得班主任思考的课题。在一个几十人的班级里,总有些人会有意或无意中犯一些错误。对这些错误,我们是毫不留情地痛斥,还是以宽广胸怀去容纳,其所起到的效果也会截然不同。一般来说,我会给... 阅读全文>>
  •  2009-11-10 13:20:54  评论:0

    建设自主管理型班级

    曾看到这样一个故事:有一次,苏东坡和佛印禅师来到一座寺庙内,看见观音菩萨的身上戴着念珠,苏东坡不禁起了猜疑,问佛印禅师:“观音菩萨自己已经是佛了,为什么还要戴念珠,她是在念谁呢?”佛印说:“她是在念观世音菩萨的名字。”苏东坡又问:“她自己不就是观世音菩萨吗?”佛印禅师说:“求人不... 阅读全文>>
  •  2009-11-10 13:20:14  评论:0

    浅谈班主任树立威信的策略

    威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主任,学生自觉完成布置的任务;威信不高的班主任,学生多数会将布置的任务不当一回事,早就抛到“九霄云外”了。可见,只有班主任在学生中有较高的威信,才能得到学生的拥护和支持,才能顺利地开展班级活动。那么,班主任如何树立威信呢? 一、给学生留下良好... 阅读全文>>
  •  2009-9-26 13:22:04  评论:0

    备好新生报到第一课

    每年8月底是高一新生来校报到的日子,也是班主任与学生、家长第一次见面。因此,我们应该把这第一次见面当成新生入学的第一节课来对待,备好这节课对新生入学后的班级管理具有重大意义。那么应该怎样备以及备些什么呢? 一、备“温馨短信” 一般情况下,班主任提前几天就能拿到学生名单和相关档案。... 阅读全文>>
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